哭鬧的自閉兒療育後 跟著志工一起唱歌

2022/11/04/記者彭薇、楊明敏/桃園市報導

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看到你，覺得你可以聊，星兒就會一直抓著你，一直跟你講話，講到你覺得好煩啊！」星兒志工社的指導老師張毓容開玩笑說，她認為自閉症的小朋友其實很聰明也很敏感，或許外表看起來怪，但在自閉孩童的世界裡，潛藏了某些天賦，等著我們去發掘。

因緣際會下 星兒志工社誕生 

張毓容畢業於淡江大學企業管理系，曾經在淡江大學學務處課外組任職十年。直到2008年，他來到長庚科技大學任職，擔任學務處課外指導組裡，輔導服務性社團的指導老師，也同時在師大念公民教育與活動輔導研究所在職班。實習時，她選擇到新北市自閉症協會的潛能發展中心服務。她除了想要自己親自去做服務活動，也希望能成立志工社團，成為協助自閉症機構的人手。

「那時候就想說，欸這個學校同學的背景剛好護理、幼保，很適合去成立這樣的一個社團。」於是張毓容就在長庚科大創立了「星兒志工社」，第一年她先帶領學生去接觸自閉症機構，去實際了機構在做些什麼，期待學生們能透過自身科系所學的專業，融入星兒志工社。

例如護理系學生能在服務自閉孩童時，教他們生活上的專業衛生知識，像是籌備以衛生教育為主題的課程等等；幼保系則能對應到所服務的協會內大多是學齡前自閉孩童，可以設計小朋友喜歡的活動，例如各種手作DIY、唱跳或一起讀兒童繪本，在服務星兒的同時，落實幼保系學習特殊教育的一環。

當學生未來從事護理人員或幼教，依然可能遇到自閉症群族，張毓容認為，在大學階段就讓他們去接觸、適應自閉症，在未來遇到時就不會手足無措，甚至在路上遇到自閉症出現特殊舉動，例如大叫等等，他們能及時上前協助，告訴旁人不需要太驚嚇，也不需要停下來當觀眾，只要以正常的方式離開就好，不讓不了解自閉症群族的人投以異樣眼光。

早療協助自閉孩童潛能發展

張毓容分享到，身邊有一個屏大畢業的帥男孩，其實從小帶有自閉症，但因為他媽媽知道後，在男孩3到4歲前積極做好復健及治療，於是他到國小以後，幾乎看不出他是自閉症孩童。

除了要固定就醫，也找到正確及適合的的協會或基金會，去做各種復建，復建必須因應孩子的個別狀況做處置，不能靠單一療育方式處理所有面臨的問題。目前較常被運用的療育像是溝通技巧、語言治療，例如詞句仿說、構音矯正、口腔訓練，或是針對口吃的狀況，給予適當的溝通輔具訓練，另外也有藥物治療等等，但其實最重要的還是自閉孩童父母的陪伴。

星兒志工社除了扮演協會及自閉症家屬的手足，讓他們有喘息的空間以外，每月的定期活動，透過一對一的方式，讓星兒有更多與人互動的機會，帶星兒們手作DIY、畫畫、音樂、以及肢體運動等等互動。慢慢獲得他們的信任後，再帶他們到戶外，例如公園等開放式空間。整個完整的互動都會先經過教案設計，讓活動的每個環節都能讓星兒感受到有人願意陪伴他們，讓他們慢慢練習融入人群。

看見星兒的成長蛻變

星兒志工社社長謝玉芳分享到，她通常帶的星兒都是比較偏過動，因此每次服務過程中都會耗費相當大的精力。讓她印象最深刻的是有一位比較暴躁的星兒，那位星兒會動手打別人，或是自己打自己，「那我在他打自己的時候，絕對是要把他整個手握住，但有時候他又會開始甩來甩去，然後甩到我身上，那時候又不能對他很生氣，只能慢慢地教他。」這過程也需要透過藥物搭配治療，謝玉芳靠著經驗，慢慢知道如何去應對星兒的各種特殊狀況，需要用愛的教育還是強制性的方法，例如那位星兒要用兇一點的方式才能壓制住。

長期下來，能看見每位星兒漸漸進步，或者有不一樣的改變。謝玉芳說，她從大一就開始去潛能發展中心服務，當時就遇到了一位星兒小妹妹，一開始她的狀況是會一直咬人，之後就躺在地上大哭，漸漸地，一直到謝玉芳大二下學期，發現小妹妹的這些習慣都改掉了，這讓謝玉芳感到十分欣慰，「連我們帶活動的時候，她也會跟著唱歌，覺得『哇！很感動』」看見星兒們每一次慢慢的進步，是社員們最感動的事，機構本身的職治師復健，加上星兒志工社對於帶活動的努力，讓大家見證星兒的轉變。

去除標籤化 多些接納體諒

對於自閉症孩童的想像，謝玉芳最初的想法是覺得他們特別無助，因為他們想表達的事情，我們聽不懂；而我們表達的事情，他也可能聽不懂，或者是他們聽懂，卻沒辦法給予回饋。

對於服務中遇到的困境，就是社員們在帶教案的時候底下亂成一片，很難去控制，畢竟自閉症本身的疾病會讓他們不自覺的做一些動作，因此每一次的服務，社員們會更進一步檢討要怎麼做才能帶給星兒更大的興趣，例如曾經有設計畫畫的課程，過程中小孩會開始塗自己或別人的手，畫得到處都是，於是後來選擇把畫畫拿掉；再來社員們發現近期小孩最感興趣的活動是拼拼圖，因此社員就會在課程裡自己設計一個圖，切成六片，再讓星兒去把它們拼出來，用星兒更喜歡的拼圖活動來取代畫畫課。

張毓容希望能透過星兒志工社這樣的社團，讓大家了解如果身邊有像星兒這樣的人，我們其實可以怎麼幫助他們，雖然現在很多學校都有這種服務性質的社團，但有些星兒家長不願意幫孩子申請身心障礙手冊，因為擔心自己孩子被標籤化，不過這樣會導致孩子完全沒辦法拿到資源及補助。張毓容想做的就是讓大家去了解自閉症的狀況，因為理解所以接納、包容，不用異樣的眼光去標籤化。

採訪側記

一開始張毓容老師就先跟我們分享了好多她做過的事以及背景經歷，聽著她分享做服務的理念，深深覺得她是一位溫暖的人，即使戴著口罩，也能從眼神中透出慈祥，以及那種無私付出的精神。看著她和社長的互動像朋友一般，也聽了她對於帶社團、把社團經營好的模式，深深感到敬佩。